Esta práctica está orientada a nuestro proyecto de investigación, ya que podriamos decir que vamos siguiendo poco a poco a unos pasos para conseguir nuestra meta, que como todos sabemos es llegar a plantear dicho proyecto. Principalmente deberemos encontrar nuestro tema de investigación, el problema por el que queremos investigar y la bibliografia en la que poder indagar y documentarnos acerca del tema para poder entrar mas a fondo en el meoyo de la cuestión. He aquí nuestros primeros frutos:
Tema de Investigación:
La formación del profesorado en las Tic's en Educación Primaria
Problema:
¿Los maestros del colegio San Fulgencio de Pozo Estrecho están suficientemente formados para utilizar las TIC adecuadamente en su aula de 5º de Primaria?
Cebrián M. (1997). Nuevas competencias para la formación inicial y permanente del profesorado. Consultado el 15 de abril de 2011.http://www.uib.es/depart/gte/revelec6.html
Marín Díaz, V. y Cabero, J. (2010). La red como instrumento de formación del profesorado. Algunas ideas para su acción. Innovación educativa, 20, 131-141.
-objetivos, hipótesis - selección de técnicas - recogida, análisis e interpretación de datos - elaboración del informe
- observación generalizada - recopilación impresiones - intercambio de impresiones - elaboración del informe
PERSPECTIVA
Objetivista
Humanística
MÉTODOS
- descriptivo - experimental - ocupacional
- historico- analítico - etnográfico - estudio de casos.
ALCANCE
Gran alcance
Corto alcance
INVESTIGADOR
Distante
Próximo
REFLEXIÓN DEBATE
Para comenzar afirmamos que para nuestra futura labor docente debemos comprender y hacer que el paradigma cualitativo forme parte de nosotros, ya que ante todo, nuestro día a día, será con niños.
Consideramos que en nuestro trabajo conocer a nuestros alumnos individualmente es uno de nuestros principales objetivos, porque solo así podremos guiarlos, ayudarlos...
Con todo ello no queremos decir que rechacemos el cuantitativo, ya que en alguna ocasión es la única solución, pero en principio somos reacios a él, ya que no queremos ser maestros (observadores) distantes, ni mucho menos considerar a nuestros niños como números.
Esta última entrada queremos hacerla los dos juntos, será nuestra última entrada para TIC, por ellos queremos hacer una pequeña evaluación de la asignatura, quedandonos simplemente con lo bueno. Ya que la vida es bastante complicada, hemos optado por dejar atrás lo malo.
Como empezar... TIC ha sido una materia completamente diferente a todas las dadas hasta ahora, una asignatura donde las prácticas tienen un porcentaje del 60%, 30% de nuestra nota final. Ello quería decir que no eran fáciles, que había que “currarselas”. No imaginábamos, que las tecnologías fueran a dar tantos problemas, pero a pesar de ellos, creemos que los superamos todos con bastante éxito.
Por otro lado, intentaremos; no, seremos, docentes que llevarán las tecnologías a su aula, ya que para que nuestros alumnos desarrollen la competencia , tratamiento de la información y competencia digital, debemos ser nosotros competentes en este ámbito. De igual modo, lo consideramos un factor muy importante, para que la escuela se adapte a la sociedad, hecho que ya sabemos que no es fácil, y que la escuela siempre va por detrás.
Por último nos despedimos de esta parte de la asignatura hasta junio.
Documentación relativa al marco general de necesidades, objetivos y guión de trabajo realizado.
-Descripción de la práctica:
En esta práctica hemos llevado a cabo la elaboración de un video educativo para niños de educación primaria para ello hemos seguido los siguientes pasosos:
1º Elegimos el tema del video y realizamos su guión correspondiente, donde asignamos los papeles a cada uno de los participantes.
2º La segunda parte de la práctica era grabar las tomas establecidas en el guión, cosa que aunque parezca fácil realmente no lo es, pero al final lo conseguimos.
3º El tercer paso a llevar fue el montaje del video el cual nos llevo un día entero de investigación para saber como utilizar los programas para ello.
4ºPor último lo subimos desde una cuenta a youtube y lo colgamos en el blog.
Marco general que explica la situación y necesidad de intervención en dicho ámbito.
Nos encontramos en un contexto rural, en el que la mayoría de los habitantes son personas sin estudios, poseedoras de tierras, y que quieren que sus hijos continúen su trabajo.
Ante la falta de motivación de los niños, por parte de los padres, queremos que nuestros alumnos sean conscientes de que el colegio es de vital importancia, y que en el siglo en el que vivimos, es prácticamente imprescindible, para trabajar, el titulo de la Enseñanza Básica. De aquí la necesidad de motivar a los alumnos, y de que mejor modo que un video.
2. Objetivos a lograr con el vídeo: qué queremos que ocurra y cuál ha de ser la meta. Teniendo en cuenta motivaciones, actitudes y características del sujeto receptor.
Objetivo general:
Motivar al alumnado.
Despertar las ganas de aprender e ir al colegio
Objetivos específicos:
tomar decisiones
Despertar actitudes y habilidades para el trabajo autónomo, al igual, que para trabajar en grupo
Trabajar el pensamiento crítico y reflexivo.
3. Guión de las diferentes secuencias,especificando su escenario, personajes, diálogo, música, etc..
Guión :
- 1ª Secuencia. En esta secuencia, presentamos el video simulando el comienzo de una película acompañada por la banda sonora de 20 Century Fox.
- 2ª Secuencia. Seguidamente, nuestro video comienza con Javi y Juan Emilio como personajes, en la entrada de la facultad de Educación como escenario, con una canción de circo a consecuencia de la representación de los personajes (payasos) como música y con el siguiente diálogo (diálogo que da paso a las siguientes secuencias):
Javi- Si el cole os parece aburrido, activar vuestros cinco sentidos, porque este será vuestro cometido.
- 3ª Secuencia. En esta ocasión, Javi será el personaje que desarrolla esta escena simulando a un deportista con espíritu de superación lo que conlleva fuerza de voluntad. Acompañando a esta secuencia, hemos incluido como música la banda sonora de la película “Rocky Balboa”, las escaleras que dan a las instalaciones deportivas de la Universidad de Murcia como escenario y como diálogo:
Javi- Con trabajo y fuerza de voluntad se obtiene lo que se desea , la palabra imposible no tiene significado.
- 4ª Secuencia. A continuación, en esta ocasión Sandra actuara saltando a la comba interpretando el esfuerzo que cuesta el trabajo del día a día, no es sencillo pero con la Constancia podemos realizar un trabajo de sobresaliente, como es aprender a saltar a la comba , al principio cuesta, pero tras la práctica todo resulta más sencillo. Diálogo:
Sandra- Si añades un poco a lo poco, y lo haces así con frecuencia, pronto llegará a ser mucho.
El escenario donde transcurre esta escena, es en las pistas de las instalaciones deportivas de la Universidad de Murcia. La música que acompaña a dicha secuencia es la banda sonora de la película “Los Piratas del Caribe”.
- 5ª Secuencia. Juan Emilio es el personaje de esta secuencia y representa al sacrificio que deben de realizar los alumnos en el estudio de una materia, pero como todos sabemos todo sacrificio tiene su recompensa. El escenario utilizado es un aula, del pabellón Giner de los Ríos y la música que le acompaña es una melodía de música clásica. Juan Emilio dice, lo siguiente: “Es posible que las lecciones te gusten o te parezcan aburridas y tontas, pero no hay errores solo lecciones”.
-6ª Secuencia. Belén interpreta a una Bailarina, representando la disciplina. El escenario utilizado ha sido el mismo donde se ha grabado la secuencia de Juan Emilio, aunque en esta ocasión hemos utilizado un fondo que ambiente al de una clase de danza, la música que acompaña a la interpretación de Belén es clásica y el diálogo es el siguiente: “ No preocuparos, porque todo esfuerzo tiene su resultado”.
-7ª Secuencia. Todos los componentes que hemos colaborado en la realización de este video, hemos actuado en esta secuencia, realizada en un aula como las dos anteriores y con el diálogo: “ Vuestro Sacrificio, disciplina, fuerza de voluntad y constancia os conducirá a estudiar lo que realmente os guste y a trabajar en lo que realmente queráis”. A continuación, salimos todos en una escena donde actuamos como si nos hubiéramos graduado con una música que simula aplausos.
-8ª Secuencia. En esta ocasión, Belén ( una maestra), Sandra ( legionaria del ejército), Belén, otra vez,( una enfermera y Javi como paciente) , Javi (como cura, al que le han acompañado diferentes voluntarios de la Facultad de Educación que son los que comulgan) y Juan Emilio (un bombero) , interpretan a toda una serie de profesiones a las que una persona puede dedicarse en un futuro. Acompañando, a cada escena su música y su escenario ( todas las escenas están realizadas en el aulario Giner de los Ríos) correspondiente; Belén, como música con la maestra una canción infantil titulada “Dos mas dos son cuatro” y como escenario una aula de clase, cuando interpreta a la enfermera le acompaña como música la banda sonora de “Hospital Central” y escenario una sala con sillones ; en el caso de Sandra, como música le acompañó la melodía de una trompetas propias del ejército y como escenario unas escaleras; a Javi le ha acompañado una canción de una Oración a Jesucristo y como escenario una sala abierta en dicho aulario; y finalmente a Juan Emilio le acompaña como música una melodía propia de la serena de un coche de bomberos y como escenario unas escaleras.
-9ªSecuencia.Finalmente, en las primeras escenas se trata de una consecución de diferentes fotos en la que salimos todos los actores primarios de forma individual formando el eslogan del video “ !Ánimo! ponte las pilas“, a continuación sale una escena donde unos alumnos de Educación, que estaban en clase, colaboraron con nosotros ,diciendo nuestro eslogan de forma grupal , por último, sale un foto en la que se muestra a todos los actores principales, cada uno con una cartulina que muestra el eslogan, transmitiendo el fin que tiene la realización de este video, quien ha participado en dicho video tanto principales como secundarios y nuestros agradecimientos. Acompañando a esta secuencia la melodía del grupo Cold Play “ Viva la Vida” y como escenario una zona ajardinada del parking de la Facultad de Educación.
4. Eslogan final.
¡Ánimo! Ponte las pilas.
REFLEXIÓN GRUPAL: ambos estamos muy contentos con el resultado de esta práctica, nos lo hemos pasado muy bien realizandola. Nos hubiera gustado hacerlo mejor, ciertas voces más altas... pero no somos expertos en este tema, y hemos quedado bastante contentos con el resultado obtenido.
Juan Emilio: la realización de esta práctica me ha parecido realmente la mas interesante, pero por otro lado la que mayor trabajo lleva por lo que en mi opinión con otros prácticas debería valer una mayor puntuación. De todas formas durante la práctica los momentos fueron muy divertidos y grabando cada escena nos motivávamos aún mas. Por otra parte me parece una forma muy innovadora de transmitir un mensaje a nuestros pequeños y futuros alumnos, y de que mejor forma que motivándolos. Por ello tengo que decir que esta es la práctica que mas me ha gustado realizar y que animo a que se siga realizando en esta asignatura a pesar del costoso trabajo, aún así todo tiene su resultado
Belén: esta práctica ha sido realmente divertida, y creo que la que menos problemas nos ha conllevado. El famoso 0.5, nos motivo muchísimo, fue un aliciente para intentar hacer un vídeo que llegara, con un verdadero mensaje para nuestros futuros alumnos.
Con respecto a la retirada de ese premio, solo quiero decir que no me parece bien, ya que tu trabajas para conseguir una cosa que luego te la arrebatan, pero no podemos hacer nada contra el tiempo. No nos queda mas que conformarnos con un 0,25 grupal.
Para concluir, quisiera hablar del vídeo, además de divertido, a la hora de realizarlo, me parece una muy buena metodología para motivar a los niños, que mejor que sus maestros disfrazados, solo y para conseguir que ellos se motiven.
