Práctica 6: debate "cualitativos, cuantitativos"

TÓPICOS	CUANTITATIVO	CUALITATIVO
ORIGEN	Empirismo inglés (s. XVII-XVIII) Comte	Idealismo Alemán
RELACIÓN ENTRE FASES	Rígido	Solapamiento
FINALIDAD	Generalización: teorías universales	Contextualización
PRINCIPIO	Objetividad	Interpretación
GARANTÍAS	Científicas (representación, validez, fiabilidad, significación)	Objetividad (contraste, confirmación, autenticidad, triangulación)
FASES	-objetivos, hipótesis - selección de técnicas - recogida, análisis e interpretación de datos - elaboración del informe	- observación generalizada - recopilación impresiones - intercambio de impresiones - elaboración del informe
PERSPECTIVA	Objetivista	Humanística
MÉTODOS	- descriptivo - experimental - ocupacional	- historico- analítico - etnográfico - estudio de casos.
ALCANCE	Gran alcance	Corto alcance
INVESTIGADOR	Distante	Próximo

                 REFLEXIÓN DEBATE

Para comenzar afirmamos que para nuestra futura labor docente debemos comprender y hacer que el paradigma cualitativo forme parte de nosotros, ya que ante todo, nuestro día a día, será con niños. 

Consideramos que en nuestro trabajo conocer a nuestros alumnos individualmente es uno de nuestros principales objetivos, porque solo así podremos guiarlos, ayudarlos...

Con todo ello no queremos decir que rechacemos el cuantitativo, ya que en alguna ocasión es la única solución, pero en principio somos reacios a él, ya que no queremos ser maestros (observadores) distantes, ni mucho menos considerar a nuestros niños como números.